Forebyggelse og løsning af konflikter mellem lærer og studerende

Uddannelsen og undervisningen af børn praktisk talt umuligt uden konflikt.

Konflikten mellem lærer og elev - hvad er dens psykologi?

Hvad er dens årsager? Hvordan kan denne konflikt undgås eller forebygges?

Psykologi og årsager

Konflikter mellem lærer og studerende kan klassificeres i følgende kategorier:

Konflikter relateret til elevers præstationer, der vedrører deres akademiske præstationer.. De kan udtrykkes i elevens uvillighed til at udføre en bestemt opgave eller dens uforsigtige præstation. Årsagerne til det kan være anderledes - problemer med assimilering af det nye materiale, træthed af den studerende, manglende hjælp til læreren af læreren med hendes virkelige behov.
Især ofte opstår sådanne konflikter under en kort samspil mellem en lærer og en elev, når forholdet mellem dem udelukkende ligger i det officielle plan, begrænset kun ved studier.
De kan også provokeres af lærerens overdrevne krav til sine elever.

I børnehaver er årsagen til sådanne konflikter ens - Barnets afslag på at opfylde dette eller dette krav, når han endnu ikke er vant til den nye lærer eller lærerens krav, svarer ikke til barnets uddannelsesniveau.

Konflikter forårsaget af handlingernes motivation. Der er tilfælde, hvor læreren kan fejlfortolke motivet, der bevirker, at den studerende begår en bestemt handling, selvom den samme studerendes handling i virkeligheden kan motiveres af forskellige grunde. I dette tilfælde har læreren problemer med korrektionen af børns adfærd med en falsk vurdering af dens sande årsager. Dette er muligt med lærerens overfladiske holdning til forholdet mellem hans elever.

Konflikter mellem lærer og studerende, ofte forårsaget af Forkert handling af læreren til løsning af denne eller den aktuelle problemstilling. Disse konflikters egenart er deres langvarige karakter, overgangen til scenen for den personlige konfrontation af læreren og den studerende. De fører ofte til langsigtet gensidig fjendtlighed og som følge heraf forstyrrelse af den normale interaktion mellem læreren og den studerende.

Om årsagerne og metoderne til løsning af konfliktsituationer mellem lærere og børn i denne video:

Eksempler på pædagogiske hændelser og hvordan man løser dem

Hvad er de mest almindelige konflikter, der opstår i læringsprocessen, og hvordan kan de løses?

Mellem børn

Dette er den mest almindelige type konflikt i livet.

Læreren i dette tilfælde er ikke deres direkte deltager, men hans tilstedeværelse er nødvendig for deres rette opløsning og advarsel.

Årsagerne til uoverensstemmelser mellem børn kan være som følger:

barnets ønske om at tjene eller opretholde autoritet blandt jævnaldrende og beslægtet rivalisering
bedrageri eller gensidige fornærmelser hos børn indbyrdes;

aggression mod studerende, der får særlig opmærksomhed fra læreren
barnets sympati til en anden studerende eller elev, der forbliver uden gensidighed
kampen mellem børn for sympati for en elev eller elev.

Hvordan man korrekt løser konflikten mellem børn?

Nogle gange børn kunne løse en konfliktsituation og uden hjælp fra en lærer. Men hvis en voksen intervention er påkrævet, er det bedre at gøre dette uden unødigt pres.

For eksempel driller en elev en anden, eller navngiver ham. Du kan ikke tvinge den studerende til at undskylde offentligt for det fornærmet barn.

Ideelt læreren skal simulere situationen og stille et ledende spørgsmål som svar på hvilken den studerende selv træffer den rigtige beslutning om at løse konflikten.

En uafhængig konstruktiv tilgang til løsning af en konfliktsituation vil også være en fremragende færdighed for den studerende, som vil være nyttig for ham i fremtiden.

Oftest de børn, der er i konflikt kan ikke finde hobbyer for sig selv. Læreren kan reducere antallet af konflikter, hvis eleven anbefaler en sektion eller en cirkel, som barnet vil kunne lide, snakke med forældre, som også kan bidrage til at løse situationen.

Børns konflikter hjemme, i haven, i skolen: hvad skal man lave? Find ud af videoen:

Mellem forældre

Disse konflikter opstår ofte ud fra fjendtlighedens forældres børn indbyrdes.

Som følge heraf begynder forældrene at sortere ting ud for deres børn, uden at fordybe sig i årsagen konfliktsituation.

Lærer eller lærer for at løse denne situation nødt til at tale med forældrene, forsøger at være så upartisk som muligt på begge sider af konflikten, foreslå den løsning, der er acceptabelt for alle forældre.

Det anbefales ikke at evaluere en elevs handlinger baseret på hans tidligere handlinger - det er nødvendigt at arbejde med denne særlige situation uden at henvise til fortiden for ikke at provokere endnu større uenigheder.

For eksempel fornærmer en elev en anden, og et fornærmet barn klager over for sine forældre. Når de mødes, begynder forældrene at sortere ting ud mellem hinanden.

I dette tilfælde læreren skal gribe ind i konflikten og fortælle begge parter mod hinanden om deres børns adfærd. Forældre bør også inviteres til at arbejde hjemme hos deres børn, for at sætte dem op for en venlig løsning af situationen og ikke for at fortsætte konflikten.

Mellem lærer og studerende

Dette er den sværeste form for konflikt, som endvidere kan påvirke barnets læring af læseplanen.

Årsagerne til disse konflikter er som følger:

Forskellige lærerkrav til forskellige studerende.
Overdreven lærerkrav til den studerende.
Manglende opfyldelse af deres opgaver som lærer, uoverensstemmelsen med dem.
Fraværet af lærerens opmuntring til den studerende, der flittigt udfører sit faglige arbejde.
Lærerens manglende evne til at forene dem eller andre personlige kvaliteter hos den studerende.

Bedst af alt, hvis læreren forkaster den spændte situation i begyndelsen af sin begivenhed uden at bringe den til scenen med uklædt fjendtlighed.

For eksempel er det meget nemt at provokere en fortsættelse af konflikten. hæve din stemmeder kan udløse lignende handlinger som reaktion.

Oftest opstår lærerkonflikter med studerende, der af en eller anden grund bag emnet, undervist af en lærer eller uretfærdig tilgang til hans studie.

I nogle tilfælde, for at løse en situation, skal læreren træde over sin egen modvilje og prøve inspirere den studerende til flittigt arbejdeopmuntrer hans forventninger til personlige evner.

Omvendte udsagn, erklæringer om, at den studerende ikke er i stand til at udføre en bestemt opgave, kan kun forværre situationen. Når en lærer kommunikerer med et barn Det er vigtigt ikke at vise nogen personlige negative følelser.

Også studerende ofte ret høje krav til lærerens retfærdighed, derfor skal læreren være opmærksom på, at børn i øjeblikket reagerer på forudbestemte beslutninger.

For eksempel opfører en elev i et klasseværelse aggressivt, smider stykker papir på sine klassekammerater og reagerer ikke på en lærers bemærkninger.

I dette tilfælde kan læreren roligt lav en ironisk bemærkning om stemningen hos den studerende i nøglen, for eksempel - "Men Baba Yaga er altid imod." Det er vigtigt, at erklæringen ikke blev lavet med et strejf af personlig modvilje.

Efter lektionen kan du tale privat med eleven, tage hans midlertidige humør og motivere ham til at indeholde negative følelser.

Det vigtigste så barnet forstår at han accepteres selv i dårlig humør og var fast besluttet på at forbedre relationerne med sine jævnaldrende. Konfliktets eskalering kan føre til endnu større fornægtelse af det studerendes konstruktive forhold.

Ekspertudtalelse om konflikter mellem lærer og studerende:

Mellem læreren og forældrene

At provokere forekomsten af en sådan konflikt kan både lærer og forældre til studerende.

Hovedårsagerne til sådanne situationer er som følger.:

inkonsekvens af lærerens og forældrenes syn på uddannelsesprocessen
Personlig modvilje mod forælder og lærer
Forældrenes afvisning af lærerens undervisningsmetoder
Forældrenes overbevisning om, at hans barn fortjener højere karakterer.

Inden løsningen af en konfliktsituation skal læreren udarbejde situationen upartisk, identificere mulige løsninger og først derefter gå videre til en dialog med forældrene.

Under samtalen bør man også opføre sig med maksimal tilbageholdenhed og ro, men uden at skabe indtryk af at være ligeglad med situationen.

For eksempel karakteriserer en elev sine klassekammerater negativt, mens hans mor betingelsesløst accepterer sine ord på tro. Som følge heraf kommer hun med en klage til læreren om hans passive reaktion for at skabe gensidig forståelse mellem eleverne.

Læreren i dette tilfælde skal at være opmærksom på forældrene til, at hendes søn også kunne skabe en konflikt mellem dem og tilbyde at gøre en fælles indsats for at forbedre forholdet mellem studerende.

Konflikt med skolelæreren. Mobning på skolen. Psykolog tips:

Hvordan man undgår konflikter i klasseværelset eller børnehave: forebyggelse

For at undgå konfliktsituationer eller minimere deres antal skal en lærer eller lærer stille de samme krav til alle elever, ikke opdele børn i "kære" og "ikke så elskede".

Hvis det er muligt, er det værd den mest retfærdige tilgang til løsning af uoverensstemmende situationersåledes at hver elev ikke føler sig berøvet sine rettigheder.

For at undgå konflikt med forældre bør en lærer eller pædagog på et møde fortælle forældrene om uddannelsesprocessen, så et særligt krav til børns præstationer var ikke en uventet overraskelse for forældre.

For at forebygge konflikter bør læreren fortælle forældrene om de kontroversielle situationer, der opstår mellem børn, forsøge at udarbejde dem på forhånd og forhindre eskalering af fjendtlighed mellem børn.

Læreren eller vicevært må ikke vise personlig modvilje for hans afdelinger, behandle lige selv til de børn, der af en eller anden grund ikke giver ham personlig sympati.

Det er også vigtigt ikke kun at stræbe efter at eliminere konflikter, der er opstået, men også at stræbe efter at motivere børn til et godt forhold i holdet.

Måder at løse pædagogiske konflikter: