Hvad er emnet for undersøgelsen af ​​alderspsykologi?

Udviklingen af ​​den menneskelige psyke udføres kontinuerligt.

Det er berørt aldersændringer, begivenhederne omkring mennesker og individets handlinger.

Eksperter identificerer flere perioder, som hver især har visse funktioner.

Hvad er det?

Alderspsykologi hedder gren af ​​psykologisk videnskabsom studerer fakta og mønstre af menneskelig udvikling.

Hans psyks alderdynamik studeres, mekanismer og drivkræfter i denne proces undersøges.

Eksperter identificere tegnene forskellige udviklingsperioder, overgangsfaser.

Den aldersrelaterede psykofysiologi er en del af videnskaben, inden for hvilke forskere udforske forholdet mellem de aldersrelaterede fysiske forandringer i kroppen og den menneskelige psyke.

Eksperter mener, at ændringer i fysiologi påvirker individets psyke og hans opfattelse af sig selv, fører til angst og følelser, efterlader et aftryk på hans mentale tilstand.

objektet Undersøgelse for forskere er en mand. De er interesserede i hans evolution under livet, ændringer i mental tilstand og verdenssyn.

De er overbeviste om, at individets sundhedsudsigter, hans adfærd, mening ændre hvert år. Han vokser, får oplevelse liv og professionel, bliver mere alsidig, klog. De hændelser, der opstår i hans liv, påvirker også hans tilstand.

Hvad studerer som videnskab?

Denne gren af ​​videnskabelig viden studerer periodisering af mental udvikling i ontogenese.

For forskere er det vigtigt at identificere mønstre af bestemte processer, personlighedsændringer under visse forhold og omstændigheder.

etableret mentale funktion normer, afslørede afvigelser og forstyrrelser i løbet af visse mentale processer.

For videnskab, udvikling spørgsmål både barn og voksen menneske, fordi hver alder er præget af visse fysiologiske og psykologiske forandringer.

Emnet for denne videnskabsbranche er alder af fremskridt, årsagerne og processerne for overgang fra et stadium til et andet. Vækstraten og varigheden af ​​faser er også vigtige.

For hver person adskiller disse trin sig i varighed satser. På den ene kan de hurtigt udskiftes, og på den anden sætter de langsomt af.

Hvem sammenlignede teorien om mental udvikling?

Dette problem er blevet undersøgt, analyseret og fortsætter med at blive overvejet af mange forskere.

Forskellige ideer og teorier bliver fremskreden:

1. LS Vygotsky, P.Ya. Halperin de siger, at udviklingen af ​​psyken er processen med at mestre en person ved det. Denne proces er forbundet med udviklingen af ​​den menneskelige bevidsthed. Praktisk aktivitet i livets proces påvirker individets modningshastighed. Eksterne processer og interne sammenkoblede, fører til løbende fremskridt, forbedring af den menneskelige psyke.
2. SL Rubinstein, K.A. Abulkhanova-Slavskaya se denne proces som en kompleks ændring. Dette er en overgang fra et stadium til et andet, fra et trin til et andet. Trin udskiftes gennem hele livet og varer en anden tid.
3. VV Zenkovsky Jeg er overbevist om, at denne proces er forbundet med det åndelige princip. Forholdet i samfundet, den mentale tilstand har en direkte indvirkning på en persons interne ændringer. Ændringer kan være både positive og negative. Det hele afhænger af de specifikke situationer omkring individet.

Disse forskere har ydet et stort bidrag til undersøgelsen af ​​denne videnskab og dens aspekter. Deres teorier er forskellige fra hinanden, men er en bekræftelse af tidligere fremsatte hypoteser og antagelser.

Grundlæggende begreber kort

Grundbegreberne i dette fagområde er:

grene

Brancher af denne videnskabelige viden er:

1. Børnepsykologi. Vi studerer udviklingen af ​​børn, dannelsen af ​​et barns personlighed, dannelsen af ​​grundlæggende processer. Forskere finder ud af, hvordan et barn vokser og vokser, hvordan han erhverver en voksenes egenskaber, hvordan han går gennem hvilke vanskeligheder og kriser, hvordan de påvirker ham.
2. ungdom. Betragtes som en senior ungdom, dens kriser og forandringer.

   Hovedfokus er på selvbestemmelse af en teenager, hans mål og livsstillinger. Denne proces omfatter problemer, kriser, vanskeligheder, som en person overvinder.

   Han begynder at indse, at han bliver ældre, der er et ansvar at klare.

3. Ældre alder. Der er tegn på modenhed, forløb af videre udvikling, definitionen af ​​karakteristika for en given alder af en person. Dette er et langt stadium, som påvirker individet ved fremkomsten af ​​en følelse af ansvar ikke kun for sit liv, men også for børn og selv børnebørn.
4. Gerontopsykologi. Forskere identificerer tegn og årsager til aldring, nedgang i aktivitet, svækkelsesmodstand, reducering af motivation til at udføre en bestemt aktivitet. Individet søger ikke længere at ændre noget, stopper udviklingen, han ønsker at være mere alene med sig selv, at tænke over de sidste år og at analysere de trufne handlinger.

Hver af disse industrier fortsætter med at blive undersøgt, suppleret med nye fakta og oplysninger. Inden for rammerne af dem er der undersøgelser, der hjælper med at fremme i betragtning af disse industrier.

Hovedopgaver

De vigtigste opgaver, som dette videnskabssektion sætter sig i:

1. Undersøgelse af aldersdynamikken i mentale processer. Det er vigtigt at identificere egenskaberne, især dynamikken, for at kende dens tempo og udviklingshastighed.
2. Bestemmelse af stadierne af ontogenese. Forskere identificerer disse faser, distribuerer dem igen, forbinder med en vis alder.
3. Forskellige psykologiske forskelle er identificeret. Disse omfatter køn og alder og typologiske egenskaber hos den enkelte. Eksperter satte et mål at klassificere dem, for at overveje mønsteret og årsagerne til udviklingen af ​​forskelle.
4. Alderskriser. Forskere anerkender ikke kun kriser, men forsøger også at hjælpe enkeltpersoner i sådanne perioder.

   De skaber særlige metoder til behandling af kriser, udvikler måder at forhindre ekstreme kriser for at lindre den menneskelige tilstand.

Forskningsmetoder

Moderne forskningsmetoder er ganske forskellige.

De hjælper med at studere hele billedet for at forstå de mindste træk ved disse processer. Metoderne er:

1. ser. Forskere observerer emnerne i forskellige livssituationer, trækker konklusioner om bestemte resultater. søge at identificere individuelle karakteristika.
2. eksperiment. Under eksperimentet udfører fagene forskellige opgaver, eller viser hvordan man kan klare situationer. Denne metode viser, hvordan en person opfører sig, afslører funktionerne i hans psyke.
3. Skive Metode og Sammenligningsmetode. Matchet flere individer. De kan være både samme alder og forskellige. Dette giver mulighed for visse konklusioner.
4. test. En person udfører en test, hvis resultater videnskabsmænd får de oplysninger, de har brug for til yderligere studier.

   Tester hjælper med at forstå, hvilke vanskeligheder en person oplever, om han går gennem et krisestadium, om noget bekymrer sig om hende.

5. Chatter, spørgsmålstegn. I løbet af en samtale med en person kan man, mens han studerer sit spørgeskema, også lære ham bedre at kende, for at afsløre de karakteristiske træk, egenskaber ved personlighed.
6. Produktanalyse. Det kan sige meget om en person, fordi aktiviteten har en stærk indflydelse på dannelsen af ​​personlighed.

Forhold til andre videnskaber

Udviklingspsykologi er tæt forbundet med andre videnskaber:

1. psykofysiologi. Forbinder eksterne og interne ændringer af en person. Fysiologi, aldring og psyke tages i betragtning.
2. Genetisk psykologi. Han siger at visse psykologiske træk overføres fra forældre til børn, bestemmer barnets egenskaber, hans adfærd, præferencer.
3. Differentiel psykologi. Forsøger at identificere hver enkelt persons egenskaber, tempoet i dens udvikling.
4. Pædagogisk psykologi. Vi overvejer uddannelsesprocesser, der skaber de mest effektive måder.
5. Socialpsykologi. Vi studerer ændringer i samfundet, adfærd hos en bestemt aldersgruppe af mennesker, deres forhold.
6. Medicinsk psykologi. Identificerer afvigelser i psyken og den menneskelige adfærd fra den eksisterende norm.

   Specialister forsøger at forstå, hvad der forårsager afvigelser, når det er nøjagtigt at træffe foranstaltninger for at fjerne afvigelser i behandlingsprocessen.

litteratur

Der er skrevet mange bøger om dette emne. De mest berømte er:

• BS Volkov "Fra fødsel til skole";
• LF Obukhov "Udviklingspsykologi";
• KO Kazan "Børne- og alderspsykologi";
• VS Mukhina "Udviklingspsykologi. Fænomenologi af udvikling";
• LI Bozovic "Personlighed og dens dannelse i barndommen";
• F. Rice, C. Doldin "Ungdomens psykologi og ungdom".

Denne litteratur overvejer spørgsmål om alderspsykologi, beskriver i detaljer den tematiske terminologi.

Disse bøger vil være nyttige både til generel udvikling og i studiet af denne videnskab for faglig udvikling.

Udviklingspsykologi omfatter mange aspekter, funktioner. Det er stor del af videnskabelig vidender studerer spørgsmålene om modning, menneskelig udvikling. Forskere betragter ikke kun de processer, der vokser op, men også kriser, der forekommer i forskellige aldre.

Kort om fremkomsten af ​​alderspsykologi i denne video: