Hvordan håndteres mobning i skolen?

Børn, der mobbes i skolen, bliver neurotiske, de udvikler ofte depression, de kan forsøge at begå selvmord.

Bulling i skolen - et udbredt fænomen, der undertiden tager ærlig talt chokerende former.

Ifølge en undersøgelse fra 2007 opdagede omkring 35% af de amerikanske skolebørn nogen form for mobbning. Mere end 10% af børnene står overfor stødning dagligt, i nogle tilfælde - i mange år.

Hvad er det?

mobning - aggression rettet mod en eller flere personer og foregår fra hovedparten af holdet eller dets enkelte medlemmer.

Et mere velkendt ord, der er synonymt med mobning er chikanen.

Mobning i de mest aggressive og synlige former er mest almindelig i skolen.

Studerende og arbejdere kan også støde på ham, men det her forekommer sjældnere og i flere skjulte former (som dog under alle omstændigheder kan forårsage alvorlige psykiske traumer til genstand for chikane).

I tilfælde af chikane kan aggressorerne ty til enhver form for vold for at gøre ondt i formålet med mobning.

Hovedtyperne af vold:

fysisk. Disse er beatings (one-time eller systematisk), slaps, spark, pushes, skader på ting og mange andre muligheder. Dette fører ofte ikke blot til udseende af knogler og blå mærker på barnets krop, men også til mere alvorlige skader, som brud og skader på indre organer.
psykologisk. Verbal mobning, fornærmelser, ignorering, forskellige handlinger, der forårsager skade primært til ofrets psyke (for eksempel at tage ting for at smide dem ind, så offeret løber, forsøger at tage væk, spytte, glider ubehagelige genstande i en rygsæk - flasker urin, dyrekroppe).
sexet. Dette afsnit omfatter ikke blot offerets direkte voldtægt, men også forskellige uhøflige handlinger af seksuel art - flakning, fjernelse af tøj, unbuttoning en bh.

Også forfølgelse, som begyndte i skolen, fortsætter i online rum. Et barn, som er kommet hjem fra skolen og har besøgt sin side på det sociale netværk, konfronteres igen med chikane, fornærmelser, ydmygelse.

Hans klassekammerater, aggressorerne kan spredes på internettet billeder med ham, taget i skole, komme med falske oplysninger, lav memes fra fotos.

Dette forværrer yderligere barnets tilstand. Gentagne gange var der tilfælde, hvor teenagere begik selvmord på grund af chikane på internettet.

Mobning i internettet rum kaldes kiberbullingom.

I betragtning af chikane i skolen er det vigtigt at påvirke dette aspekt af fænomenet, da sociale netværk i lang tid er blevet en integreret del af menneskelivet, og skoleagenterne regelmæssigt bruger cyberbulning for at forværre offerets smerte og finde nye grunde til ydmygelse.

Prøve skole mobning: en pige, der aldrig har været populær i klassen før, er ved at gå på grund af sygdom, andre aspekter af hendes udseende ændres også.

Aggressiv del af klassekammerater brug det som grund til at starte hounding. De ydmyger og slår hende i flere måneder, indtil hun går til en anden skole.

Hvem er i fare? Om børns mobning i denne video:

grunde

Taler om årsagerne til skole mobning, er det vigtigt at overveje alle aspekter af dette fænomen. Bulling opstår ikke kun fordi offeret har nogen funktioner, der gør det et attraktivt mål for mobning.

Meget afhænger af, hvordan uddannelsesinstitutionen nærmer sig spørgsmålet om kugleforebyggelse og om det overhovedet er hensigtsmæssigt, om der findes arbejdsmekanismer, der stopper chikane, hvis det begynder.

også de særlige egenskaber af psyken af individuelle aggressorer. For eksempel kan nogle aggressorer have psykiske lidelser, der ikke er for mærkbare for en ikke-professionel, og volden praktiseres i nogle af aggressorernes familier.

Ja, en ganske betydelig del af aggressorer har ikke udtalt psykiske problemer og giftet offeret simpelthen fordi det virker sjovt for dem og ikke stopper, men det er vigtigt for pædagoger, der løser problemet med mobning, at der findes en sådan mulighed, og muligvis har aggressoren professionel hjælp.

Når diskussionen om årsagerne til mobning begynder, ruller den normalt ind i rige "Er offeret skyldigt eller ej?", især når folk langt fra teorien om psykologi og pædagogik deltager i dialogen.

Så i de fleste tilfælde er offeret ikke skyld. Der er situationer, hvor offeret bliver et barn, der opfører sig aggressivt mod andre, fornærmer lærere, er arrogant.

Men disse situationer er relativt få. I de fleste tilfælde er offeret et barn, der bare er bekvemt for baiting. på grund af funktionerne i udseende og psyke.

Karakteristik af barnet, øger sandsynligheden for at han bliver genstand for chikane:

Unattractive udseende, forekomsten af sygdomme, hvoraf en af manifestationerne er ændringer i udseende. Fuld børn bliver ofte chikaneret (og "fuld" er en ret vag definition, fordi de kan forfølge på grund af "fylde" selv børn, hvis vægt er inden for den medicinske norm, hvis der er forskellige fetfobiske fordomme i en klasse, og de fleste klassekammerater er tyndere end genstand for chikane) , børn med forskellige egenskaber eller hudsygdomme (for eksempel acne, psoriasis, vitiligo, store nevi og mærkbare fødselsmærker), børn med udseende funktioner, som de fleste mennesker finder unattractive (forkert anden bide for stor, bred næse, hængende ører, og mere). Også børn med mærkelige ar, ændringer i forbindelse med deres kroniske sygdomme, og kun dem, hvis udseende er for usædvanligt (rødt, med mange frynser, albinoer) kan forfølges. I de sidste årtier har børn, der iført briller, ofte været forgiftet, men nu er nærsynethed blevet mere almindeligt, derfor er det på grund af briller mindre giftigt. I ungdomsårene må ikke piger, der ikke bruger makeup, lave stilfulde frisurer, ikke farve deres hår, kan forgifte.
Desuden tiltrækkes aggressorerne ofte af børn fra lavindkomst- og dysfunktionelle familier.
Usædvanlig adfærd. Ofte har børn, der opfører sig anderledes end andre, chikaneret, udtrykker synspunkter, der adskiller sig fra andre klassekammerater, de såkaldte "hvide kråber". Stille, følsomme, ukommunikative børn, der har svært ved at holde på følelser, bliver også chikaneret. De finder det svært at stå op for sig selv, og deres reaktioner er som aggressorerne.
Mangler i tale, gang. Stærkning, problemer med at udtale visse bogstaver, burr, problemer med at opretholde balancen - alt dette kan også være en grund til chikanering.
Dårlig fysisk kondition. Ofte gælder dette for drenge.
Lav eller omvendt høj intelligens. Smarte eller dumme børn skiller sig sædvanligvis ud fra baggrunden for hovedparten af klassekammerater, som bliver grunden til begyndelsen af chikane.
Deltagelse i ethvert mindretal. Børn med mørk hud, karakteristiske træk ved udseendet af deres nationalitet og race bliver ofte genstand for chikane. Trakassering af børn, der tilhører HBT-fællesskabet, er også almindeligt.
Andre egenskaber. Denne gruppe omfatter tilfælde, hvor børn forfølger dem, som lærerne har lavet deres favoritter, lærerens børn, børn af rige mennesker, der skryder om deres enheder, og også de, der sniger sig af, opfører sig uhyrligt og uhensigtsmæssigt.

Samtidig er ofret forsøg på at rette op på sin "uregelmæssighed", for hvilket hun mener, at hun bliver mobbet, fører til intet.

Et fuldt barn, der har formået at tabe sig, er mere tilbøjelige til at forblive målet for forfølgelse.

Dette skyldes det faktum, at Hovedårsagen til mobning er evnen til at forgifte nogen. Hvis barnet allerede er fundet bekvemt for chikanering, og det ikke kan stoppes, forbliver han et offer. Og under visse forhold kan helt ethvert barn blive udstødt.

Psykologlærer Lyudmila Petranovskaya mener, at ønsket om at forgifte de svagere - et fænomen, der er ejendommeligt for børn og unge på grund af alder. I denne alder har børn tendens til at være en del af en fælles "flokk" for at være involveret i noget.

Hvis børn ikke har noget, der forener dem, hvilket giver dem følelsen af at de er en del af en hel, kan de en dag forstå, at en følelse af samhørighed, inddragelse kan opnås, hvis du begynder at ydmyge nogen sammen.

United mod børn føle sig godtDe føler, at de gør noget sjovt og endda godt.

Derfor er det vigtigt, at børns adfærd styres af en voksen, der ikke tåler chikane og søger at udvikle mekanismer til forebyggelse af mobning.

Om årsagerne til mobning i skolen i denne video:

Fælles arter

Skole mobning, afhængigt af hvem der er aggressoren og hvem der er offeret, er opdelt i:

Vandret. Dette er en stød, hvor aggressoren og ofret er på samme linje i skolens hierarki, det vil sige, de er skolebørn. I sig selv er der tilfælde, hvor drenge forgiftning piger. De er meget almindelige, fordi drenge er dobbelt så sandsynlige som piger at fungere som aggressorer, og piger som svagere er et attraktivt mål for chikane. Som udstødt i vandret stød kan det være enten en person eller en gruppe. Antallet af aggressorer kan være ubegrænset, ofte bliver næsten alle klassekammerater af barnet aggressorer.
Lodret. Deltagerne i mobning er på forskellige niveauer af skolehierarkiet. En lærer, en direktør, en hovedlærer kan fungere som offer eller en aggressor. Lærere, der forgifter børn, er ikke ualmindelige, og de bruger normalt psykologiske indflydelsesmetoder, der ikke altid er mærkbare. Læreren kan oftere kalde visse børn til tavlen, og hvis de ikke kan besvare spørgsmålene, vil de ydmyge dem offentligt. Desuden kan eleverne begynde at hounding en lærer, der ikke kan lide. Normalt i sådan chikane anvendes kun psykologisk misbrug.

Desuden er stødningen:

Open. Denne type stød er mere almindelig end skjult i skolen. Hvis mobbingen er åben, bruger aggressorerne uhøflige indflydelsesmetoder på det offer, der er synligt for andre: de slog hende, ydmyget hende og så videre.
Skjult. Deltagerne i mobning (især aggressorer) forsøger at skjule det faktum, at forfølgelsen er til stede. Sådanne indflydelsesmetoder på offeret som ignorerer, anvendes boykotisering. Også offeret kan ydmyge sig på den slimme, chikanere hende.

Deltagerens psykologi

Traditionelt deltager deltagerne i mobning:

De aggressorer. I gruppen af aggressorer kan man identificere forfølgelsen af forfølgelsen og allierede. Initiativtagerne er mere aktive og aggressive, i nogle tilfælde kan de have psykisk lidelse. De er normalt selvsikker og søger at hævde sig på bekostning af offeret, for at nyde hendes smerte. Der er ofte en overbevisning i deres sind at "hvis jeg kan gøre ondt, gøre noget, betyder det, jeg er stærkere". I nogle tilfælde er aggressorerne børn med tværtimod lavt selvværd, som også forsøger at hævde sig på bekostning af offeret og føle sig bedre og mere meningsfuldt. Allierede kan ikke kun være venner-sangere til den største aggressor, men også børn, der er bange for at være i stedet for ofret og simpelthen underkaste sig myndigheden hos de vigtigste aggressorer.
Kun omkring 20% af aggressorer indrømmer, at de anser forfølgelsen velfortjent, resten hævder sig selv på bekostning af ofrene og nyder processen, finder mobning en latterlig og sjov affære.
Ofre Outcast kan være ethvert barn under visse betingelser. Men oftest er ofrene ængstelige, deprimerede børn, som ikke opfører sig som alle andre, har lavt selvværd, søger sjældent at kommunikere med deres jævnaldrende. Ofte er ofre sikre på, at ingen vil hjælpe dem, hvis de forsøger at påvirke aggressorerne gennem lærere, andre klassekammerater og forældre, som normalt er forbundet med deres negative livserfaringer. Og der er mange sådanne situationer: 40% af ofrene er tavse om, hvad der sker.
Observatører. Det er voksne og børn, der ved, at nogen bliver mobbet, men de gør ikke noget for at stoppe det. Overensstemmelse er ejendommelig for børnobservatører, de er ofte bange for, at de vil blive forgiftet, hvis de forsøger at forske og ikke ønsker at miste deres komfortable stilling i klasseværelset.
Og voksne kan ikke være selvsikker på deres evner. Også ofte bliver folk passive observatører fra princippet "min hytte er på kanten, ikke min forretning". Blandt voksne er der en opfattelse af, at børn selv skal håndtere deres egne problemer, og denne stilling er hovedsagelig skadelig, ikke god. I nogle tilfælde modtager voksne de yderst alvorlige konsekvenser af deres inaktivitet i form af selvmord og handicap hos ofrene.

Også i nogle klassifikationer er en anden type deltager inkluderet - forsvarere. Dette kan være klassekammerater, der forsøger at beskytte barnet mod angreb. I dette tilfælde hjælper forsvarshandlinger normalt ikke helt med at eliminere problemet med chikane.

Konsekvenserne af mobning

Omkring 45% af de mennesker, der blev udsolgt i barndommen, lider senere forskellige psykiske lidelserisær deprimeret.

Også depression, neuroser er almindelige blandt rogue børn. Mange af dem har søvnforstyrrelser, auto-aggressive tendenser (hår trækker, brændende, hudskraber), mange er alvorlige. begynder at tænke på selvmord.

Nogle af dem forsøger at dræbe sig selv, og i nogle tilfælde lykkes det.

Dem, der overlevede et selvmordsforsøg, kan opleve sundhedsmæssige problemer, såsom gastrointestinale sygdomme hos dem, som forsøgte at dræbe sig selv ved hjælp af en overdosis af stoffer eller indtagelse af syrer, alkalier.

I skrøbelige børn falder selvværd, de begynder at hader sig selv.

De er også bange for alt i forbindelse med skolen, de drømmer aldrig om at vende tilbage til det, de har ydeevne forværres. Alt dette kan betydeligt påvirke deres fremtid.

Om konsekvenserne af mobning i skolen i denne video:

Hvordan kan et barn modstå mobning?

De scoff på mig i skolen og sprede rot: hvordan man kæmper? Hvor skal man klage?

Magic opskrifterder er garanteret at lade barnet stoppe med at blive udsat i klassen, findes ikke.

Et barns forsøg på at rette op på sin "uregelmæssighed" ændrer sjældent noget, da problemet med mobning i de fleste tilfælde ikke er i ofrets opførsel, men i aggressorens opførsel, som anser mockingen for at være tilladt og sjov.

Forsøg på at give forandringer til gerningsmanden fungerer også ikke altid, og nogle gange kan de kun styrke mobning, inflame aggressorerne.

Den berygtede "Vær ikke opmærksom", hvorom de fleste voksne taler, når et barn vender sig til dem, klager over at han bliver fornærmet, virker det heller ikke altid.

Nogle lovovertrædere bemærker, at offeret forsøger at ignorere dem, handle mere aggressivt og hårdt, for at tiltrække opmærksomhed og få den ønskede reaktion.

Hvis barnet ikke er Buddha's sjette inkarnation, så er han kan ikke holde roenhvis han er slået med vilje, taget væk, ydmyget ved enhver lejlighed.

Ukorrekt indgreb af voksne i situationen kan også forfølge lovovertræderne og styrke chikanen.

Tips til et rogue barn:

Hvis du har mulighed for det, deltage i sektionerDet vil hjælpe dig med at kæmpe tilbage, hvis de slår dig.
Hvis mobning er relateret til en slags konfliktsituation, og lovovertræderne syntes at være tilstrækkelige mennesker før begyndelsen af forfølgelsen prøv at tale med dem, tilbyde konstruktive løsninger på konflikten. Prøv at tale en-til-en med hinanden, for i folkemængden vil de simpelthen arbejde for offentligheden, og konstruktiv samtale vil ikke fungere.
Fortæl om chikane voksnedu stoler på, og hvem behandler dig godt. Dette kan være en lærer, en slægtning. Stil om chikane er ikke værd: voksne kan forsøge at ændre situationen mere effektivt end et undertrykt barn. I sidste ende er der altid radikale metoder til løsning af problemer, såsom skift af skole, retssager mod lovovertrædere. Men hvis den person, du bad om hjælp, ikke gør noget, er det bedre at sige om mobning af en anden. Hvis dine forældre ikke vil løse noget og reagere aggressivt, er det bedre at prøve at appellere til skolens ledelse.
Hvis du er slået, vær ikke tavs om det. Hvis der er synlige spor efter slagene på din krop, føler du dig dårlig, du skal kontakte nødrummet eller klinikken. Der vil du være i stand til at løse slaget, så i fremtiden vil dine ord have større vægt. Fortæl den sundhedsudbyder, at dine klassekammerater slår dig, og at du vil rette op på det.
Også giver mening diskutere situationen med skolens psykolog og med skolens ledelse. Если у тебя есть документ, который подтверждает, что тебя избивали, покажи его им. Также можно показать аудиозаписи, видеозаписи и другие свидетельства происходящего.
Помни, что учителя и руководство школы обязаны помочь тебе, и существуют механизмы, позволяющие решать проблему буллинга. Это групповые сеансы с психологами, психотерапевтами, совместное неагрессивное обсуждение ситуации с участием взрослых и другие методы.

Как ребенку противостоять травле в школе? Find ud af videoen:

Советы психолога родителям и педагогам

Советы родителям униженных сыновей и дочерей:

Не пускайте все на самотек. Пассивное отношение к ситуации, рядовые советы вроде «не обращай внимания», обесценивание страданий ребенка фразами «ну, у всех такое бывает», «это возраст такой», «да ну, ерунда какая» не поможет решить проблему и лишь позволит ребенку понять, что Вам не стоит доверять.
Идея прийти в школу и наорать на всех тоже плохая. Проблемы такого рода нужно решать последовательно и в здравом рассудке. Вашему ребенку будет только хуже, если одноклассники будут ассоциировать его с той-матерью-которая-приходит-орать и выглядит смешно.
Поищите информацию о других школах. Возможно, ситуация усугубится настолько, что ребенка придется перевести.
Если Вы видите на теле ребенка следы побоев, необходимо отвести его в травмпункт и получить документ, подтверждающий, что его избили. Особенно важно это, если побои происходят систематически.
Если ребенок говорит, что его избивают, когда он уходит из школы, есть смысл какое-то время встречать его после занятий.
Поговорите с ним, объясните, что постараетесь сделать все возможное для того, чтобы проблема была решена. Дайте ему понять, что с Вами безопасно, Вам можно доверять. Попросите его написать на бумаге имена и фамилии тех, кто обижает его.
Если насилие в отношении ребенка будет продолжаться, важно уведомить о происходящем руководство школы, классного руководителя, школьного психолога. Если они не пытаются решать проблемы, обратитесь в полицию.
Если здоровье ребенка позволяет, предложите ему посещать курсы по самообороне, спортивные секции.
Отведите ребенка к психологу.

Советы преподавателям:

Соберите вместе детей, расспросите их о причинах этого, объясните, что травля недопустима. Расскажите, что чувствуют дети, столкнувшиеся с травлей, ответьте на претензии и вопросы агрессоров. Не повышайте голос, не оскорбляйте никого, сохраняйте самообладание. Также есть смысл побеседовать с каждым из детей, активно участвующих в травле, один на один, чтобы диалог был более продуктивным.
Когда вокруг агрессора нет поддержки, Ваш авторитет будет значительнее, а у него не будет возможности играть на публику.
Если травля продолжится, вызовите родителей в школу и проведите индивидуальные беседы. Также важно постараться поднять проблему травли на школьных собраниях. Также важно побеседовать с родителями жертв: порою они вообще не в курсе того, что происходит.
Уведомите о происходящем школьного психолога, посоветуйтесь с ним. Полезно направить к нему жертв и обидчиков, чтобы он обсудил ситуацию с каждым их них.
Если вы не классный руководитель группы, свяжитесь с классным руководителем и при необходимости действуйте с ним совместно, особенно если он достаточно пассивно реагирует и вряд ли станет делать что-то самостоятельно.
Если ребенка начнут регулярно избивать, а агрессивность угнетателей возрастет, необходимо уведомить об этом руководство школы.

Важно объяснить ребенку, что он может искать защиты здесь, приходить в кабинет, сообщать о произошедшем.

Как поступать родителям подростка, когда его травят в школе? Udtalelsespsykolog:

Профилактика

Основная профилактика буллинга:

важно, чтобы в школе были грамотные педагоги, которые заинтересованы в том, чтобы формировать у детей положительные качества;
начинать профилактику буллинга надо с младших классов: в этот период в классе еще не сформировалась жесткая иерархия;
важно совместно с классом в процессе диалога придумать правила поведения, записать их и повесить в классном кабинете, а при необходимости напоминать об их существовании;
нужно стараться объединить школьников общим делом. В этом помогут конкурсы, соревнования, различные совместные мероприятия.

Реальные истории

Несколько историй о травле:

История Кати. В нашем классе существовала иерархия - богатые дети задирали тех, у кого родители не слишком обеспеченные. Надо мной начали издеваться после того, как узнали, что у моей сестры аутизм. Она посещала то же учебное заведение, что и я, и ее активно травили, а меня за компанию: они решили, что у меня не все хорошо с головой и я такая же, как она. Унижений стало меньше лишь в последнем классе школы. Сейчас я не испытываю ненависти к обидчикам и думаю, что они могли измениться.
История Светы. Мой отец кавказец, а мать русская, а я пошла в отца, поэтому меня травили из-за внешности, называли «нерусью» и кричали, чтобы я уехала, шутили, что имя мне выбрали неправильное, надо было кавказское. Особенно обострилась ситуация после нескольких громких дел в отношении кавказцев. Когда меня в очередной раз избили, я рассказала все родителям, и мы решили, что мне нужно перейти в другую школу. Когда я перешла, стало легче, хотя полностью нападки не прекратились.

Также существует множество фильмов и сериалов, затрагивающих тему буллинга в школе, к примеру несколько экранизаций «Кэрри» Стивена Кинга, полнометражное аниме «Форма голоса», известный советский фильм «Чучело», снятый по одноименному произведению Владимира Железникова.

Буллинг - серьезная проблема современности, которую следует решать комплексно и решительно. Важно воспитывать в детях сострадание, объяснять им, что люди разные, у каждого свои особенности психики, характера, и постепенно количество детей, столкнувшихся с буллингом, снизится.

Реальная история жертвы буллинга: