Hvordan kan du øge uafhængigheden i dit barn?

På grund af socialt pres og bæredygtige tendenser På forældreområdet stræber de moderne forældre om at bruge så meget tid på deres barns udvikling.

I kurset er kurser og undervisningslitteratur til mødre og dads, klubber og sektioner til barnet samt prestigefyldte skoler og førskoleinstitutioner.

Aware øget belastning Barnet, medlemmer af husstanden forsøger at beskytte ham mod alle bekymringer og problemer, og stopper det unge familiemedlem for uafhængighed og ansvar i knoppen.

Hvad betyder det: uafhængigt og ansvarligt?

Uafhængighed og ansvar er ikke medfødte, men erhvervede karaktertræk.

I voksenalderen vil de hjælpe barnet nå dine måltræffe beslutninger bevidst og forsigtigt, ikke bange for vanskelige beslutninger.

Men hvordan manifesterer disse kvaliteter i den lille mand?

uafhængighed

I den klassiske version er autonomi evnen til at træffe beslutninger og styre dit liv efter eget valg.

Men da børn er helt afhængige af deres forældre, er det rimeligt at anvende en anden til dem. definition af autonomi: evnen til at udføre handlinger uden hjælp, enkel og tilgængelig for hans alder, og også at engagere sig uden hjælp i lang tid.

Tegn på uafhængighed:

• evnen til at handle på eget initiativ og at genkende de øjeblikke, når det er nødvendigt at deltage i en bestemt situation
• evnen til at udføre simpel (allerede kendt for barnet) ting uden tilsyn og hjælp fra voksne
• evnen til at udføre handlinger bevidst, baseret på de rådende forhold og situation



• evnen til at sætte mål og målsætninger samt bevidst udføre dem i nye / usædvanlige forhold
• evnen til at evaluere dine egne aktiviteter og kontrollere dem i processen
• evnen til at overføre lærte adfærdsmønstre til nye situationer og forhold.

ansvar

Ansvarlighed er evnen til at træffe beslutninger, for at realisere behovet for handling og være ansvarlig for konsekvenserne af beslutninger.

Det ansvarlige barn er opmærksom på sig selv som grund til at gøre ting.

K ansvarskomponenter nævnes:

• forståelse af opgaven
• aftale med denne opgave (uden at forsøge at undslippe fra virkeligheden eller forklare det som ønsket);
• evne til selvstændigt at motivere deres handlinger.

Hvordan finder man ud af om beredskab?

Hvordan bestemmer man, om et barn kan være uafhængigt og ansvarligt?

Ansvar og uafhængighed ikke nedlagt på det genetiske niveau.

Et barns grundlæggende temperament påvirker kun i en lille grad manifestationen af ​​disse kvaliteter.

Hovedfaktoren spiller en rolle i spørgsmålet om tilstedeværelse eller fravær af ansvar og uafhængighed er uddannelse. Derfor kan hvert barn muligvis blive en ansvarlig og uafhængig person.

Men vi skal huske på, at børn i yngre førskolealder har ikke en udviklet selvbevidsthed og kan ikke forudsige konsekvenserne af deres handlinger.

Du bør ikke plage barnet og forsøge at gøre det til en "lille voksen".

Der er fire typer ansvarsom er underlagt baby:

• omsorgsfuld holdning til din krop og sundhed (brænd ikke dig selv, gør ikke dig selv mv.);
• respekt for medlemmer af samfundet (ikke skrige, når andre sover, osv.);
• omhyggelig holdning til deres egne og andres ting (ikke rive bøger, ikke trække på tapetet, ikke bryde legetøj osv.);
• ansvar for disse løfter.

uafhængighed vises hvert sekund. Disse er forsøg på barnet til at klæde sig selv, for at farve tegningen efter eget skøn, at vælge retter til måltider og så videre.

I hvilken alder kan disse kvaliteter udvikles?

Uafhængighed er vigtig opmuntre fra fødslen baby.

Her er en crumb forsøger at stå op og tage det første skridt, læner sig på en stol.

Men omsorgsfuld mormor løber straks til undsætning at holde dit barn ved hjælp af håndtagene. Næste gang barnet vil bevidst vente på hjælp og opgive at forsøge at stå op for sig selv.

At fokusere på en bestemt alder er umulig, fordi alle børn vokser og udvikler sig ved forskellige hastigheder. Men du kan stole på skridt for skridt ordningen:

Første fase

Baby bliver en assistent. Han har ikke opfyldt den opgave, du satte dig selv. Men med hjælp fra forældrene tager den unge assistent initiativet og gør noget af arbejdet.

Sammen med de ældre familiemedlemmer kan barnet vaske gulvene, fodre kæledyrene, lave sandwich og så videre. Forklar opgaven og gå tilbage.

Det er meget vigtigt at opmuntre barnet til det udførte arbejde og ikke at gribe ind, selvom noget går galt.

Hvis en forælder tager initiativet i gang, opstår frygten for selvstændige handlinger i et barns sjæl: "Hvad hvis næste gang noget går galt igen? Det er nemmere at overføre tøjlerne til erfarne "spillere".

Den anden

baby har allerede visse færdigheder og om nødvendigt kan reproducere det "dækkede materiale".

Nu minder moderen simpelthen og kontrollerer. Dette skal gøres forsigtigt og uden pres.

Som en mulighed kan du fortælle barnet om de forstyrrede og beskidte skeer, der venter på, at de vaskes. Eller minde ham om en ensom frakke, som er glemt i korridoren og ønsker at mødes med sine venner, jakker i skabet.

Og efter at barnet udfører handlingen selv, han belønning er givet.

tredje

På dette stadium har barnet allerede vedtaget en model for ansvarlig adfærd og udfører alt uden påmindelser og kontrol.

Forældre bør tjene som et eksempel på ansvarlig adfærd. Ellers begynder børnene i tredje fase at foregive at være ældre og genert væk fra deres pligter.

Hvordan hjælper dette et barn i livet?

Uafhængighed er grundlag for vellykket liv.

Hvis forældrene ikke bidrager til udviklingen af ​​uafhængighed og ansvar ved at komme i voksenalderen, vil barnet gå med strømmen eller "klamre" til stærke mennesker på jagt efter støtte og støtte.

Fordelene ved selvstændig beslutningstagning:

• følelser af kontrol over, hvad der sker (personen selv modellerer sin virkelighed gennem handlinger og falder ikke ind i virkeligheden skabt af andre);
• et højt selvværd (en person er ikke et passivt offer, men en skaber);
• motivation (en person udfører de handlinger han selv vælger, hvilket betyder at han tror på deres rationalitet og ønsker at opnå et positivt resultat);
• udvikling af tænkning (behovet for at lave din egen beslutning gør dig i stand til at analysere situationen, beregne resultaterne og finde de bedste muligheder for handling);
• sunde relationer med andre (folk sætter pris på deres valg og valg af andre).

Et barn, der ikke udvikler beslutningskompetencer, har brug for andres godkendelse og er let påvirket af udefrakommende indflydelse.

det tvivler egne evner og færdigheder, forsøger at holde sig inden for rammerne af sædvanlige og er bange for at prøve noget nyt.

Psykologisk rådgivning og praktiske anbefalinger

Sådan øger du uafhængighed i et barn:

1. Forstyr ikkehvis barnet ikke beder om det. Men svar altid på anmodninger om hjælp.
2. Kritiser ikke barnets valg og ikke hindre, hvis dette valg ikke medfører nogen potentiel fare. Ønsker barnet at bære blå sokker i stedet for morens grønne sokker? Lad ham vise uafhængighed i at træffe beslutninger. Ønsker barnet at krydse vejen på det forkerte sted? Her kan du forstyrre. Samtidig er det umuligt at være en streng forvalter, der sætter forbud uden at give grunde. Fortæl din baby hvad konsekvenserne af en trafik overtrædelse kan være.
3. Lidt efter lidt tage dine pligter opat barnet kan udføre på egen hånd. Gør det ikke selv, selvom det er mere behageligt for dig selv at gøre nogle handlinger (læg en baby på, da han snuble, fjern legetøj, når han er doven eller fodrer fra en ske, hvis tiden er stram).
4. Tilbyde dit barn flere valg., med stigende alder antallet af "bevægelser".

   Så den voksende lille mand lærer ikke kun blindt at udføre moderens ordrer, men selvstændigt analysere og vælge.

Hvordan hæver du et barns ansvar:

1. Bestem ansvarsområder barn (rengøring af værelset, pleje af hjem planter eller kæledyr, osv.).
2. Tillad din baby til dato negative konsekvenser af deres handlinger (eller mangel deraf). Så lærer barnet at forstå og acceptere det faktum, at der ikke er nogen udenforstyrker, der vil undgå ansvar. Reproaches og de berygtede "verbale spark" vil kun irritere barnet. Men når han savner en fejl gennem sig selv, læres denne lektion (for eksempel: Jeg tørrede ikke min frakke - jeg kunne ikke gå en tur).
3. Vær ikke bange for at pålægge restriktioner, som sikrer, at liv og sundhed sikres.
4. Forlad ikke barnets arbejde foran hans øjne. Sådanne handlinger hos en voksen tjener som bekræftelse på den fejlagtige holdning, at man altid kan skifte ansvar over for nogen.

Forældrefejl

Forsøger at vænne børn til uafhængighed og ansvar, gør forældre ofte fælles fejl:

Imperative tone

Barnet overvåger rensningen af ​​rummet, føder katten og samler kufferten i skole.

Men han gør det ikke fordi han føler sig ansvarlig.

Årsagen ligger i forældreneder konstant bestiller babyen og ikke efterlader retten til at vælge (ikke tilbyde alternative muligheder).

Udskiftning af begreber

Børns adfærd nægter og forsøger at beskytte barnet foran sig selv :

• "Er du så slemt?" Nej, det er dig, der er blevet en brownie. "
• "Vil du ikke gøre rengøringen? Du er bare træt! "

En sådan substitution af begreber forhindrer dannelsen af ​​bevidsthed. Og uden bevidsthed kan der ikke være noget ansvar og uafhængighed.

Hjælp med medfølelse

Er barnet trækker lektier? Nogle forældre vil skynde sig hjælpe og lette "byrden" af barnet. Efter alt er han så lille, han vil spille og løbe.

Skolens dreng vil ikke stå op efter alarmen? Nå, hvordan man ikke skubber ham! Trods alt vil der være problemer i skolen. Denne tilgang vil gøre barnet behageligt tag ikke ansvar

hån

Barnet kan ofte ikke fuldføre opgaven såvel som forældren.

Han har mangel på erfaring, fingerfærdighed, dygtighed og så videre

Du kan ikke bebrejde barnet for dette eller scoff i frugten af ​​hans aktiviteter (selv venligt).

det miste tro på deres egen styrke og opgive uafhængighedens og ansvarets manifestation.

Det vigtigste er at blive et eksempel på den rigtige adfærd for arvingen, og ikke at tukle og tvinge ham.

Forældre skal manifestere sig tålmodighed og forståelsei fremtiden at være stolt af en ansvarlig, informeret og uafhængig person.

Lær hvordan du udvikler uafhængighed i et barn fra videoen: